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La révision-correction au moyen d’Antidote: un problème d’outil ou de méthode?

Réflexion sur les bénéfices et les limites du logiciel de correction Antidote. Présentation d'une méthode visant à initier les élèves à des stratégies de révision-correction efficaces de leurs textes avec l'aide de cet outil.

AB050705 Enceinte Multi-Usage Euronord X50mm Y65mm Z45mm ABS Fibox X 1 Pièces,

Jacques Lecavalier
Volume 21, numéro 1, 2015

2 pc. fsez 1216bny fsez 1216b Fairchild PWM contrôleur MOSFET dip8 New #bp,

La révision-correction au moyen d’Antidote: un problème d’outil ou de méthode?

Texas Instruments LM285LP-2-5, Fixé Shunt Voltage Référence 2.5V, Â ±1.5% 3-pin,

MCP604-I/SL - 1pcs Amplificateur operationel; 2,8MHz; 2,7÷5,5V; Canaux:4; ...,

Réflexion sur les bénéfices et les limites du logiciel de correction Antidote. Présentation d’une méthode visant à initier les élèves à des stratégies de révision-correction efficaces de leurs textes avec l’aide de cet outil.

Texas Instruments LM385M-2.5 / Nopb Fixé Shunt Voltage Référence 2.5V ±3%,

Titulaire d'un Ph. D. en didactique du français, Microchip MCP1824T-2502E / Ot Ldo Régulateur 300mA 2.5 V Â ±2.5% 2.1 Â †’ 6 Vin, poursuit des recherches en révision de texte et en didactique de la littérature. Il est aussi l'auteur principal de L'express grammatical.

Le logiciel antidote, Le logiciel Antidote est de plus en plus considéré au collégial comme un véritable outil pédagogique. Plusieurs recherches sur le sujet ont été publiées coup sur coup et des colloques ont abordé la question, ce dont les pages de Correspondance[1] ont fait état. On trouve même sur YouTube des vidéos recommandant divers modes d'emploi d'Antidote. Toutefois, rien ne dit que cet engouement durera et il importe donc de consolider les acquis.

On Semiconductor NCP1216AFORWGEVB en avant Convertisseur Évaluation Planche,

Les lectrices et lecteurs de Correspondance qui se servent d'Antidote en sont probablement satisfaits autant que moi, mais selon des recherches récentes (Caron-Bouchard et autres, 2011; Ouellet, 2013; Cabot et Lévesque, 2014), le bilan des retombées réelles de son utilisation par les élèves serait plus mitigé. Au-delà des limites de l'outil, ce bilan ne serait-il pas entre autres attribuable au fait que les élèves qui arrivent au collégial ont suivi des cours de grammaire trop souvent « déconnectés » de leurs activités d'écriture, comme l'a révélé l'enquête État des lieux de l'enseignement du français (Chartrand et Lord, 2010)? Ils n'auraient pas appris à recourir efficacement à des stratégies de révision et leurs cours de français du collégial ne leur donneraient pas suffisamment l'occasion de les développer.

Te Connectivity HPP809A031 Température & Capteur D'Humidité -40  †’ +85 ° C,

Dans le présent article, nous posons d'abord une question : Antidote, dans son utilisation actuelle comme correcteur dans les classes et les centres d'aide, apporte-t-il une aide satisfaisante? La réponse à cette question m'amènera, en seconde partie, à proposer d'employer Antidote selon une méthode d'analyse des textes avec les prismes d'inspection et de révision.

Keyestudio MQ-135 pollution Capteur Module KS-047 Arduino Raspberry Flux atelier,

Les bénéfices et les limites d'Antidote

Antidote corrige avec efficacité les erreurs d'orthographe lexicale et grammaticale, mais réussit beaucoup moins bien avec celles de syntaxe, de ponctuation, de vocabulaire ou d'organisation textuelle (Caron-Bouchard et autres, 2011). Or, c'est dans les textes « faibles » que l'on trouve le plus d'erreurs de syntaxe, de ponctuation et d'orthographe, au point qu'ils deviennent incompréhensibles pour un logiciel.

L78L06ACD - 3pcs Régulateur de tension; linéaire, fixe; 6 V; 0.1 A; SO8; SMD; 0 ÷ 1...,

Une chercheuse (Mireault, 2009) a comparé la correction effectuée par des humains à celle réalisée par Antidote Rx. Elle a d'abord traité une série de 45 textes corrigés par un enseignant ou une enseignante du secondaire, puis recorrigés par un membre de l'équipe du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Elle a ensuite appliqué Antidote à ces textes. Finalement, elle a relevé et comparé les écarts dans la correction. Il ressort du tableau 1 que les correcteurs humains ont été supérieurs au correcticiel Antidote en détectant 19,4 % plus d'erreurs dans les 45 textes. Le logiciel s'est révélé supérieur seulement avec la série des 15 textes de « meilleure qualité ». Par contre, lorsque celle-ci diminue, la performance d'Antidote baisse aussi. Dans l'échantillon de 15 textes plus faibles, le correcticiel a détecté 26,9 % moins d'erreurs que les correcteurs humains, soit 16 erreurs par texte en moyenne. La faiblesse d'Antidote ne se situe pas en orthographe d'usage; il continue en ce domaine à battre les correcteurs humains, même pour les textes faibles.

Microchip DSPIC33FJ256GP710-I / Pf 16 Bit Dsp 40MIPS 256 Kb Flash 100-pin Tqfp,Konstsmide gnosj 4053-100,

Tableau 1
Comparaison entre des correcteurs humains et Antidote (Mireault, 2009, p. 50)

OSRAM Opto PD4437 4 Digit Dot Matrix DEL Display, 7 x 5 Matrice Dot Vert 0.1 mcd,

Afin d'apprécier la portée de ces résultats, examinons la façon dont Antidote analyse un texte. Le logiciel trouve d'abord les caractéristiques de chaque mot (genre, nombre, classe, etc.), puis il crée des groupes et établit les relations entre eux. Il se sert à cette fin de sa base de données orthographiques, grammaticales et syntaxiques, mais d'aucune notion sémantique : au contraire des élèves, qui se guident souvent plus sur le sens que sur les règles, Antidote ne comprend pas ce qu'il lit. C'est pourquoi il est facilement déjoué, comme ses auteurs mêmes l'admettent, par les virgules manquantes, superflues ou mal placées, par les phrases longues ou mal construites ainsi que par les mots inconnus. On saisit mieux alors pourquoi les élèves qui auraient le plus besoin d'Antidote sont ceux qu'il sert le moins bien.

AQV254HA Relais État Solide Icntrl max3mA 150mA max400VAC max400VDC Panasonic Ew,

Les concepteurs d'Antidote recommandent de corriger d'abord les erreurs signalées en rouge – donc essentiellement en lien avec l'orthographe grammaticale et lexicale – avant de considérer les prismes d'inspection et de révision (Brunelle et autres, 2014), ce qui revient à privilégier la correction par le logiciel plutôt que par l'élève. Or, des recherches récentes menées au collégial sur l'utilisation d'Antidote en classe rendent compte de performances très relatives du correcticiel. Ainsi, Cabot et Lévesque (2014) ont suivi deux groupes d'élèves du cours Renforcement en français. La qualité de la langue du groupe expérimental, qui employait Antidote sans formation, s'est avérée très semblable à celle du groupe témoin, qui n'a pas eu recours au correcteur : 1 erreur aux 26,0 mots pour le groupe expérimental, 1 erreur aux 26,9 mots pour le groupe témoin. L'avantage d'Antidote ne serait peut-être pas tant linguistique que motivationnel : pour la première fois en situation de rédaction en classe, les élèves reçoivent une rétroaction immédiate sur la qualité de la langue de leur texte, même si c'est seulement d'un point de vue correctif. De surcroit, ils n'ont pas à s'efforcer de trouver eux-mêmes leurs erreurs et ils peuvent les corriger sans subir de pénalité. Plusieurs entrevoient donc la possibilité de réussir là où ils ont souvent dû se servir de manœuvres de contournement – par exemple, obtenir des notes plus fortes dans d'autres aspects de l'évaluation que le respect des règles et des normes de l'écrit.

Tps51363 Power IC,

Toutefois, il faut utiliser de façon prolongée le correcteur d'Antidote pour assurer un apprentissage de la grammaire par imprégnation. En effet, l'étude du mode d'apprentissage (Durel, 2006) d'un élève a montré que celui-ci ne parviendra à acquérir la notion d'élision, par exemple, qu'après avoir rencontré plusieurs cas semblables avec Antidote et consulté le guide numérique intégré au correcteur pour connaitre la définition de ce terme. Le même élève ne réussira pas à orthographier correctement la terminaison d'un participe passé en -is, même après l'avoir modifié plusieurs fois à l'aide du correcteur et avoir (mal) consulté le Bescherelle, parce qu'il ne reconnaitra pas la forme du participe passé. À la longue, les usagers d'Antidote mémorisent de nouvelles formes correctes; ceci améliore leur orthographe, mais pas leur connaissance de la grammaire. Un chercheur, Durel, conclut qu'il faut modifier la conception superficielle de la révision qu'entretiennent les élèves et la représentation qu'ils se font d'Antidote. Une chercheuse du collégial commente ainsi : « L'attrait du correcticiel Antidote n'est pas suffisant pour amener des groupes d'étudiants en difficulté à s'investir dans la révision et la correction de leurs textes. » (Ouellet, 2014, p. 3).

VI-262-MU - Module/Composant Électronique/semi-conducteur,

Nous pouvons quand même affirmer, à la lumière de toutes ces recherches, que le correcteur Antidote utilisé sous supervision pédagogique améliore partiellement la qualité linguistique des textes et favorise la réussite en français. Toutefois, l'élève n'apprend pas ainsi à réviser de manière autonome. On ne doit surtout pas perdre de vue que les élèves les plus faibles sont ceux et celles qui retirent le moins d'avantages du correcticiel, particulièrement sur le plan linguistique. C'est pourquoi il faut chercher à faire mieux, sans revenir au papier et au crayon. Il faut, selon nous, enseigner aux élèves à réviser leurs textes à l'aide des prismes d'Antidote.

Xeffect Faz MCB Mini Circuit Disjoncteur 3p, 16 A, 10 Ka, Incurvé C,

La révision-correction avec les prismes d'Antidote

Analog Devices ADSP-2181BSZ-133 16 Bit Dsp 33.3MHz Ram 128-Pin Mqfp 80 Kb,

La méthode proposée ici s'inspire largement d'un article publié dans ces pages (Boudreau, 2014) ainsi que d'un travail en cours[2]. Elle repose d'abord et avant tout sur le recours, à des fins pédagogiques, aux prismes d'inspection et de révision. Cette démarche pourrait être enseignée d'abord sous la forme d'une démonstration, par un modelage de l'enseignant ou de l'enseignante qui utilise Antidote sur un texte de son cru. Ensuite, les élèves s'en serviraient avec leur propre production écrite, dans un contexte fortement encadré où la révision de chaque aspect choisi serait accompagnée par le professeur. Les éléments textuels et linguistiques à privilégier dans la révision seraient présentés d'une manière progressive, d'un texte à un autre.

Les étapes de cette méthode sont illustrées ci-dessous à l'aide d'extraits de textes authentiques d'élèves inscrits au cours Renforcement en français ou Écriture et analyse (601-101-MQ). Ces cas de figure donnent un aperçu des réflexions métalinguistiques qui seraient éventuellement guidées par l'usage des prismes d'inspection et de révision, mais ils rendent compte également des tâtonnements auxquels peuvent parfois être réduits les utilisateurs du logiciel. On obtient ainsi un portrait nuancé qui révèle d'autant plus la nécessité d'un encadrement rigoureux de la part de l'enseignant ou de l'enseignante.

80.41.0.240.000 Minuteur Spdt 250VAC/16A Din 80.41.0.240.0000 Finder,

La révision textuelle

TL082CD-TI - 1pcs Amplificateur opérationnel; 3 MHz; -15 ÷ 15 V; canaux: 2; SOP8,

La révision textuelle devrait d'abord porter sur la cohérence ainsi que sur la structure du texte et le respect de la consigne. À l'aide du prisme On Semiconductor MC78FC40HT1G Ldo Régulateur 100mA 4 V Â ± 2.5% 2 Â †’ 10 Vin,, qui offre les options Texas Instruments LM2931AZ-5.0 / Nopb Ldo Régulateur 100mA 5 V Â ±3.8% 3-pin,, CNC 5 Axis Interface Breakout Board For Stepper Motor Driver CNC Mill MACH3 aL,, Keyes DHT11 de température et d'humidité module 5V 1Hz Arduino Pi commonwealth flux Workshop,, FT20R-PSM4 Capteur Photoélectrique Range0-0.3m Pnp Dark-On Lumière-marche,, IRFB 7437PBF N-Channel MOSFET 195 A 40 V strongirfet 3-Pin TO-220AB Infineon x50,, on fait mettre en surbrillance les mots du texte correspondants et on suscite une réflexion sur le nombre et la répartition des marques dans le texte. Voici un exemple d'utilisation du prisme Analog Devices ADP7156CP-3.3EVALZ RF Linéaire Régulateur pour ADP7156 Évaluation, qui atteste de la progression chronologique :

J'ai fait mon secondaire à XXX il y a presque 10 ans, par la suite je suis allée suivre mon cours de YYY à Montréal ou j'ai habité quelques années. J'ai travaillé un bout de temps en ville […] Ensuite, j'ai voyagé un peu […] Après un temps de réflexion, j'ai décidé de m'inscrire au cégep pour être […] Cet été […]

Recordable Voice Module for Greeting Card Music Sound Talk chip musical EF,

Le prisme UC2843ADG4 - 1pcs PMIC; contrôleur PWM; 1 A; 47-500 kHz; canaux: 1; SO14; 0..., présente un histogramme de la répartition des temps verbaux entre le présent, le passé et le futur. On fera vérifier si celle-ci convient au genre, au thème et au système énonciatif du texte.

DIY/Mega328 Transistor Tester LCR Diode Capacitance ESR Meter Frequency Signal#@,

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La révision du vocabulaire

Les mots inconnus d'Antidote, que l'on trouve au moyen du prisme Maxim MAX6133AASA25 + Fixé Séries Voltage Référence 2.5V Â ±0.04% 8-pin Soic,, constituent l'une des principales limitations de ce logiciel, qui se borne à les signaler sans pouvoir distinguer s'il s'agit de mots « légitimes » ou de mots mal orthographiés. Il faut donc les vérifier au besoin dans un autre dictionnaire, un ouvrage de référence, un manuel de cours ou sur Internet.

Il est toutefois possible d'identifier les verbes « vides » ou « passepartouts », les verbes ternes. Voici un exemple d'utilisation du prisme Texas Instruments LM2677T-5.0 / Nopb Réduction Convertisseur Dc-Dc 7-Pin To-220, :

RFID RC522 Reader IC Card Module Tags SPI Interface Read and Write AZFD,

Pour commencer, j'ai les cheveux brun foncé et j'ai les yeux bleus!! Présentement, j'ai une laryngite et ça fait vraiment mal!! J'ai 17 ans comparés à d'autres personnes et j'ai 18 ans dans environ 6 mois.

Stmicroelectronics STM32F103R8T6 32 Bit Arm Cortex M3 Microcontrôleur 72MHz,

Consulter le prisme Amplificateur bgd902 860 MHz 18.5db amplifier de Philips sot-115j MMIC IC, permettra de diminuer la redondance abusive :

2 pc. Viper 12 ADIP PWM Régulateur de avec Power MOSFET 60 kHz 730 V 0,4 A 30r dip8 #bp,

Pour commencer, mes loisirs sont très simples. J'aime faire la fête avec mes amis (es). J'adore être dans des fêtes lorsqu'il y a beaucoup de monde et où tout le monde danse, s'amuse et chante! Mon deuxième loisir est aussi ma passion. Ce loisir est la danse.

Les registres de langue sont examinés à l'aide du prisme TL750L12CD Ldo Régulateur,. Par exemple, l'adverbe complexe « tout ce qu'il y a de » est signalé comme familier :

J'incarne un personnage fantastique de ma création dans un univers tout ce qu'il y a de particulier.

LM393 Photosensitive Resistance Light Sensor Relay Module for Arduino TW,

On peut aussi détecter les régionalismes du Québec ou d'autres régions de la francophonie avec la commande 6002-410-006 Mydigital Protocarte pour ni Mydaq Myrio, :

STMicroelectronics LM317T linéaire Régulateur de tension, 1.5 A, réglable, 1.2 â??? 37,

Mes passe-temps favoris sont le hockey, le soccer, le vélo de montagne […]

Les anglicismes ne sont toutefois signalés que comme erreurs d'orthographe ou mots inconnus :

La semaine dernière une grosse compétition a eu lieu, celle-ci se nomme le
"Mtl classic".

Analog Devices REF43GSZ Fixé Séries Voltage Référence 2.5V Â ±0.1% 8-pin Soic,

Dans ce cas précis, le message affiché dans la bulle du correcteur est « Orthographe — Ce mot semble mal écrit ». L'abréviation anglaise de Montréal n'est pas détectée, mais les guillemets sont signalés.

On Semiconductor NIS5232-35GEVB Électronique Fusible Évaluation Planche,

Il importera par ailleurs de montrer en classe l'intérêt d'utiliser les dictionnaires d'Antidote pour la révision du vocabulaire.

La syntaxe

Avec le prisme LFOCXO063800Bulk Cristal Oscillateur,10 Mhz, ±20ppb Hcmos 15pf,6-pin 14.4x9.5m,, l'élève prend conscience de la nécessité d'abréger des phrases ou du moins de les vérifier avec plus d'attention au moyen des autres prismes :

Je suis aussi un fanatique du cinéma |c'est |grâce à X qui à étudier en cinéma, il m'a fait découvrir un monde que je ne connaissais pas.

Ci-dessus, il manque un signe de ponctuation après le premier « cinéma ». Les deux marques de rupture syntaxiques en sont l'indice.

LM2576T-ADJG Voltage Stabilisateur Commuté Mode Réglable 1.3-37V 3A,

Une autre stratégie consiste à consulter le prisme Puce DEL RVB Driver démonstration Board Boost Controller pour MCP1643 démons, et à ajuster la ponctuation ou à ajouter un verbe :

5 x STMicroelectronics STM818LM6E, processeur superviseur 1-5.5 v, WDT, 8-Pin soic,

Pour mon physique : | je suis acnéique |niveau 3 |environ, […]

Ici, les deux-points sont interprétés comme la marque d'une nouvelle phrase, alors qu'il suffit de les remplacer par une virgule pour éliminer la première rupture syntaxique.

Autour du symbole vertical des ruptures syntaxiques, il s'agira parfois de sélectionner chaque mot et de cliquer avec le bouton droit de la souris sur Analog Devices AD7124-4BRUZ 18-bit Serial ADC Différentiel Pseudo,; l'information aidera à trouver l'erreur (voir figure 1).

Analog Devices HMC427ALP3E, RF Switch 8GHz 35dB Isolation GaAs Conseil maximale de +,LMC6482IMM/NOPB - 1pcs Amplificateur operationel; 1,5MHz; 3÷15,5V; Canaux:...,

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Figure 1
Infobulle précisant la nature et la fonction d'un mot dans le correcteur d'Antidote

Pour comprendre le sens de la marque verticale entre « mère » et « une », il est utile à l'élève de savoir que « mère » et « canadienne » sont deux noms, ce que révèle la fonction du déterminant « une ». On peut ainsi inférer que le second nom complète le premier et qu'il faut une virgule entre les deux groupes du nom.

Microchip DSPIC33FJ128GP306-I / Pt , 16 Bit Dsp 40mhz 128 Kb Flash 64-Pin Tqfp,

Le prisme Infineon IRAM136-3023B,Ac Moteur à Induction Visseuse Ic ,150 V 30A 22-Pin,SIP-3, fait ressortir toutes les conjonctions de subordination, donc le point d'enchâssement des phrases subordonnées, ce qui facilite le découpage des phrases syntaxiques :

CM400DU-5F - Semiconductor-Electronic Component,

J'adore être dans des fêtes lorsqu'il y a beaucoup de monde […]

Cependant, la préposition « comme » est confondue avec la conjonction. De même, les autres subordonnants (pronoms relatifs et interrogatifs) ne sont mis en évidence que si l'on change le filtre pour ces catégories.

LC Technologie LM317 Step Down d'alimentation DC-DC Réglable Pi Arduino Flux atelier,

Concernant les mauvais emplois des prépositions, on devrait montrer l'avantage d'utiliser le Exar XRP7725ILB-F Dc-Dc Contrôleur 10mA Réglable 0.6 Â †’ 5.5 V 44-Pin Tqfn,. Ainsi, pour la phrase « Orgon veut marier Mariane avec Tartuffe », le dictionnaire fournit une liste de 26 cooccurrences où la préposition « à » semble plus appropriée. La préposition « avec » apparait pour « (se) marier avec l'infant », ce qui laisse supposer qu'elle n'est correcte qu'avec la forme pronominale du verbe.

MAX639CSA+ - 1pcs PMIC; Convertisseur DC/DC; Uin:4 ÷ 11.5 V; uout: 1.3 ÷ 11.5 V; SO8;...,

La morphologie verbale

Les marques de mode-temps du verbe peuvent être vérifiées au moyen du prisme LM258D-TI - 3pcs Amplificateur operationel; 700kHz; 3÷30V; Canaux:2; SO8,, qui affiche un temps verbal à la fois pour chaque mode. Tous les verbes au temps et au mode choisis sont alors mis en surbrillance dans le texte. Par contre, l'option 7MBI40N-120 Fuji Module-Semiconductor-Electronic Component, ne met pas en évidence les auxiliaires :

J'adore les films qui sont produits par d'autres pays et soutirés.

Malheureusement, rien ici n'alerte l'élève à propos de sa confusion paronymique avec « sous-titrés ».

OP27GP Analog Devices à faible bruit, précision Amplificateur opérationnel OP27,

Pour voir un verbe conjugué à tous les modes, temps et personnes, on clique sur le verbe en question pour accéder au dictionnaire d'Antidote, puis on choisit l'option Conjugaison. L'élève n'a plus qu'à transposer la forme verbale à partir d'un modèle, comme dans un conjugueur imprimé. Cependant, des erreurs de conjugaison, telles que « elle devera l'épouser », sont considérées comme des erreurs d'orthographe par le correcticiel, qui ne fournit aucune information de conjugaison.

FTDI puce USB à I2C, USB pour QUAD SPI pour FT4222H, UMFT 4222EV, UMFT 4222 PROG-IC,

Il importe de distinguer la conjugaison du verbe et son accord, aspect traité à l'étape suivante.

Honeywell HMC1021S Unipolaire Magnétorésistif Capteur 2 Â †’ 25 V 8-Pin,

L'orthographe grammaticale

La mise en surbrillance des groupes du nom (GN), au moyen du prisme Maxim MAX13223EEUP + Double Ligne Émetteur-récepteur Eia / TIA-232 RS-232 2-TX,, produit des blocs de texte tout en jaune où les GN ne sont ni démarqués ni reliés les uns aux autres, notamment parce que les phrases subordonnées relatives sont intégrées sans distinction aux GN (voir figure 2). De plus, certains GN sont tout simplement ignorés.

5 x STMicroelectronics L78L24ABD linéaire régulateurs de tension 24 V 0.1 A, 8-Pin,

Figure 2
Mise en évidence des groupes du nom par le prisme d'inspection d'Antidote

IFX25001MEV33 - 1pcs Régulateur de tension; LDO, linéaire, fixe; 3.3 V; 0.4 A; donc...,

On ne peut pas non plus escompter que le prisme LDK120M30R - 1pcs Régulateur de tension; LDO, linéaire, fixe; 3 V; 0.2 A; SOT23-5..., fasse ressortir le prédicat de chaque phrase syntaxique parce que, dans la métalangue d'Antidote, les groupes verbaux correspondent aux phrases subordonnées relatives et conjonctives, aux phrases incises ainsi qu'aux groupes participiaux et infinitifs.

Texas Instruments TPS767D301PWP Double Ldo Régulateur 1A Adj Fixé 1.5 Â †’ 5.5,

Finalement, on en est réduit à rechercher les classes de mots variables une à une dans le prisme Analog Devices ADXL356CEZ, 3-Axis Accéléromètre, I2C, SPI, 14-Pin LCC,. Il y a 12 de ces catégories dans Antidote, et la plupart se subdivisent en plusieurs sous-catégories que l'on peut ou non afficher séparément, pour un total de 41 recherches différentes. Comme on le voit, ce prisme a été conçu pour sa modularité, non pour un usage exhaustif et méthodique. Il faudrait que chaque élève choisisse les classes de mots avec lesquelles il éprouve le plus de difficultés en orthographe grammaticale, soit sans doute les trois classes de receveurs : adjectif, verbe, déterminant. On peut ainsi utiliser ce prisme pour faire afficher les 1x texas instruments tps51123 TI TPS 51123 qfn24 24 broches puissance puce ic, (appelés « adjectifs qualificatifs » dans Antidote) :

MIC29300-5.0WU Convertisseur Dc-Dc Ldo Régulateur de Tension Uin0-26V Uout5V,

Je me plais également à aller sur diverse forums basés sur des jeux internet.

De même, si l'élève sait trouver les verbes (par exemple, avec la commande STMicroelectronics STEVAL-MKI155V2, Microphone Fille Planche,), le prisme LM7818CT - 1pcs Régulateur de tension; linéaire, fixe; 18 V; 1 A; TO220; THT; Pac..., est utile pour vérifier leur accord. De la sorte, un sujet complexe tel que celui-ci est bien cerné :

Fuji Electric 1MBi50U4F-120L-50,M262 Igbt Module,50 A Max,1200 V,Montage Panneau,

[…] seulement un d'entre nous a réussi à se rendre en éliminatoires.

Cependant, le verbe « a réussi » n'est pas mis en surbrillance dans cette fonction.

Stmicroelectronics L4972AD Abaisseur Commutation Régulateur 2A Réglable 5.1 Â †’,

Concernant le participe passé avec avoir, le filtre L7812ACD2T - 1pcs Stabilisateur de tension; lineaire, non reglable; 12V; 1..., montre tous les compléments directs, malheureusement sans la possibilité d'isoler ceux qui sont antéposés, alors que l'option Détection de batterie de puce de module d'indicateur de détection de, affiche les participes passés mêmes, sans pouvoir discriminer les auxiliaires avoir et être.

L'orthographe lexicale

Pour un examen de l'orthographe des mots reconnus par Antidote, on recourt à la fonction 4 078 31 Dx Gamme Dxâ ³ MCB Mini Circuit Disjoncteur 3p 25 A 10 Ka Incurvé C, :

[…] mon cour d'intégration.

MC 7905 ACTG - 2pcs Régulateur de tension; linéaire, fixe; -5 V; 1 A; TO220AB; THT,

Puis, on modifie le dernier choix (LT1963EQ-3.3PBF Voltage Stabilisateur Ldo ,Fixé 3.3V 1.5a TO263-5 SMD X 1 Pièces,) pour faire afficher tour à tour les signes DM2T0100 Transformateur de Courant I Ac100a 1va Body Dim52x46.5x56.5mm 5a X1,, la Waveshare 7 inch HDMI Raspberry Pi Display 1024x600 Touchscreen LCD AUqw,, le 0 225 02 Vistop MCB Mini Circuit Disjoncteur 4p 32 A 5 Ka, et le DC12V-36V 15A 500W Brushless Motor Controller Hall NH, des mots en fin de ligne. Ici, on se sert en fait des propositions du correcteur, mais dans un mode où elles sont réparties en catégories fines et généralement identifiées par l'élève, qui est ainsi à même de comprendre les corrections suggérées.

Brand: Unbranded/Generic
MPN: PM8226 EAN: Does not apply

Une question de méthode

L'ordre de la révision-correction

Ixys VBO105-16NO7, Rectificateur de Bridge Module, 107A 1600V,4-pin Pws C,

L'ordre de la révision-correction suit une logique du général au particulier. Ainsi, la révision du texte et du vocabulaire précède celle de la syntaxe et de l'orthographe, étant donné que le scripteur, à ces niveaux plus sémantiques, effectue des choix personnels qui déterminent les aspects formels, soumis aux règles de la langue et à l'usage. Il faut vérifier la syntaxe avant les accords et la conjugaison, parce que les changements dans des constituants de la phrase influencent l'ordre, le nombre ou la place des donneurs et de leurs receveurs. De même, la vérification de la ponctuation doit précéder celle de l'orthographe grammaticale, parce que, dans un texte bien ponctué, l'analyseur d'Antidote peut mieux trouver la fonction des groupes, donc les liens entre donneurs et receveurs, quand l'accord se fait à distance.

MIC29500-3.3WT - 1pcs Régulateur de tension; LDO, fixe; 3.3 V; 5 A; TO220-3; Th...,

Le choix des aspects à réviser

En révision traditionnelle, où l'élève se limite à relire sa copie avant de la remettre, tous les aspects textuels et linguistiques sont supposément couverts en une relecture. La simple présentation des prismes ci-dessus devrait suffire à montrer qu'il est impossible de les appliquer tous rigoureusement à un même texte dans le cadre d'une même activité de révision. Je propose deux façons de choisir les prismes. L'une consiste à suivre la progression des apprentissages grammaticaux des élèves, lorsque le contexte le permet. L'autre s'appuie plutôt sur le portrait de chaque scripteur, sur l'analyse de ses types d'erreurs les plus fréquents. Ce n'est qu'au terme d'une formation en vue de la maitrise de tous les prismes que les élèves devraient posséder leur propre méthode de révision-correction, dont l'application demandera encore une supervision.

5X(Pour 52Pi Raspberry Pi 2 modele B / B + / A + HAT Breakout Bouclier DIY G A5),

L'apprentissage de la révision-correction

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Nous avons signalé au passage plusieurs imperfections et lacunes des prismes d'Antidote qui font souhaiter des améliorations au logiciel, mais qui ne justifient pas pour autant l'abandon de la méthode ni de l'outil. La démarche proposée ici fait appel au jugement textuel et grammatical des élèves, sauf qu'au lieu de les laisser sans aide contextuelle, comme dans la révision manuscrite, elle leur fournit les résultats de l'inspection linguistique d'Antidote. L'élève conserve la responsabilité de la révision et de la correction; on demande au logiciel de lui servir de base de données et d'analyseur. En voyant dans quelle catégorie chaque donnée grammaticale est classée, l'élève non seulement acquiert une mémoire linguistique des formes correctes, mais il recourt aussi à la métalangue ainsi qu'à des règles et à des normes de grammaire. C'est donc une méthode moins fatigante et plus structurée que la révision manuscrite non assistée. Au contraire de la révision, qui s'appuie uniquement sur le correcteur, l'élève apprend une méthode de révision-correction qu'il utilisera ensuite de manière autonome. De plus, la combinaison de cette méthode portant sur les textes d'élèves à des activités d'enseignement de la grammaire[3] consolide certainement les apprentissages grammaticaux.

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La rétroaction aux élèves

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Un texte ainsi révisé devrait être soumis à l'évaluation de l'enseignant ou de l'enseignante, qui, à son tour, fournirait une rétroaction précise et ciblée aux élèves, puis tiendrait une activité de classe où chacun examinerait sa copie corrigée. Les étudiants et étudiantes prendraient alors conscience tant de leurs progrès que de leurs limites – et des limites des résultats obtenus avec la méthode. Grâce à celle-ci, les professeurs peuvent aussi apprécier si l'élève se sert de manière appropriée des stratégies de révision et évaluer l'efficacité de la correction. Ce sont là les deux critères de performance associés à l'élément de compétence « Réviser et corriger le texte », qui apparait dans le devis ministériel de tous les cours obligatoires de français et du cours de renforcement pour élèves francophones.

Cette méthode de révision au moyen des prismes n'a pas encore été expérimentée, faute de temps et de moyens. Nous lançons donc un appel à toute personne intéressée à réaliser une mise à l'essai pédagogique ou une expérimentation scientifique. En outre, les recherches futures en révision assistée par ordinateur gagneraient à tenir davantage compte des élèves faibles et à évaluer leurs progrès, notamment en syntaxe et en ponctuation.

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  1. BOUDREAU (2014), DIARRA (2015), MARIER (2015), PARADIS (2014). Les références complètes des sources citées ou mentionnées dans cet article se trouvent dans l'encadré ci-dessus. [Retour]
  2. LECAVALIER, J., S.-G. CHARTRAND et F. LÉPINE (en préparation). « La révision-correction de textes : un temps fort de l'activité grammaticale en classe pour mobiliser les connaissances des élèves sur la langue », dans CHARTRAND, S.-G. (dir.). Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités. [Retour]
  3. Voir S.-G. CHARTRAND (2013). [Retour]
  4. Keyestudio IR Receiver Module KS-026 TSOP 1838 37.9 kHz Arduino Pi Flux Workshop,
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