S403M-B16 SMISSLINE S400 MCB Mini Circuit Breaker 3P B 16 A 10 kA courbe B 3P 441904

Logo
2016 © Centre collégial de développement de matériel didactique
S403M-B16 SMISSLINE S400 MCB Mini Circuit Breaker 3P B 16 A 10 kA courbe B 3P 441904
La révision-correction au moyen d’Antidote: un problème d’outil ou de méthode?

Réflexion sur les bénéfices et les limites du logiciel de correction Antidote. Présentation d'une méthode visant à initier les élèves à des stratégies de révision-correction efficaces de leurs textes avec l'aide de cet outil.

SCA103T-D05-004 Inclinomètre Spi 4.75 Â †’ 5.25 V 12-Pin SMD,

Jacques Lecavalier
Volume 21, numéro 1, 2015

embarqué linéaire Alimentation électrique cadre ouvert, 240V AC entrée, 24  †’,

La révision-correction au moyen d’Antidote: un problème d’outil ou de méthode?

VTE18-4P8740 Capteur photoélectrique gamme 0-0.8m PNP Dark-sur-Lumière sur malade,

CONTACTEUR, 9KW, 24VDC, Pièce # LC1D18BL,

Réflexion sur les bénéfices et les limites du logiciel de correction Antidote. Présentation d’une méthode visant à initier les élèves à des stratégies de révision-correction efficaces de leurs textes avec l’aide de cet outil.

TOSHIBA MIG50Q7CSB1X,

Titulaire d'un Ph. D. en didactique du français, XKB2 AT WWG Digi International Xbee Codage Plateforme RF Émetteur-récepteur, poursuit des recherches en révision de texte et en didactique de la littérature. Il est aussi l'auteur principal de L'express grammatical.

Le logiciel antidote, Le logiciel Antidote est de plus en plus considéré au collégial comme un véritable outil pédagogique. Plusieurs recherches sur le sujet ont été publiées coup sur coup et des colloques ont abordé la question, ce dont les pages de Correspondance[1] ont fait état. On trouve même sur YouTube des vidéos recommandant divers modes d'emploi d'Antidote. Toutefois, rien ne dit que cet engouement durera et il importe donc de consolider les acquis.

Sonora st Led Balise, Rouge Led, Clignotant ou Stable Effet de Lumière, 230 V Ac,

Les lectrices et lecteurs de Correspondance qui se servent d'Antidote en sont probablement satisfaits autant que moi, mais selon des recherches récentes (Caron-Bouchard et autres, 2011; Ouellet, 2013; Cabot et Lévesque, 2014), le bilan des retombées réelles de son utilisation par les élèves serait plus mitigé. Au-delà des limites de l'outil, ce bilan ne serait-il pas entre autres attribuable au fait que les élèves qui arrivent au collégial ont suivi des cours de grammaire trop souvent « déconnectés » de leurs activités d'écriture, comme l'a révélé l'enquête État des lieux de l'enseignement du français (Chartrand et Lord, 2010)? Ils n'auraient pas appris à recourir efficacement à des stratégies de révision et leurs cours de français du collégial ne leur donneraient pas suffisamment l'occasion de les développer.

E5CB-Q1TC - Module 1pcs: régulateur; température; SSR; SPST-NO; panneau; -10 ÷...,

Dans le présent article, nous posons d'abord une question : Antidote, dans son utilisation actuelle comme correcteur dans les classes et les centres d'aide, apporte-t-il une aide satisfaisante? La réponse à cette question m'amènera, en seconde partie, à proposer d'employer Antidote selon une méthode d'analyse des textes avec les prismes d'inspection et de révision.

TD121N20KOF-Semiconductor-Electronic Component,

Les bénéfices et les limites d'Antidote

Antidote corrige avec efficacité les erreurs d'orthographe lexicale et grammaticale, mais réussit beaucoup moins bien avec celles de syntaxe, de ponctuation, de vocabulaire ou d'organisation textuelle (Caron-Bouchard et autres, 2011). Or, c'est dans les textes « faibles » que l'on trouve le plus d'erreurs de syntaxe, de ponctuation et d'orthographe, au point qu'ils deviennent incompréhensibles pour un logiciel.

TDK-Lambda 150W embarqué mode de commutation Alimentation électrique SMPS, 10A,,

Une chercheuse (Mireault, 2009) a comparé la correction effectuée par des humains à celle réalisée par Antidote Rx. Elle a d'abord traité une série de 45 textes corrigés par un enseignant ou une enseignante du secondaire, puis recorrigés par un membre de l'équipe du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Elle a ensuite appliqué Antidote à ces textes. Finalement, elle a relevé et comparé les écarts dans la correction. Il ressort du tableau 1 que les correcteurs humains ont été supérieurs au correcticiel Antidote en détectant 19,4 % plus d'erreurs dans les 45 textes. Le logiciel s'est révélé supérieur seulement avec la série des 15 textes de « meilleure qualité ». Par contre, lorsque celle-ci diminue, la performance d'Antidote baisse aussi. Dans l'échantillon de 15 textes plus faibles, le correcticiel a détecté 26,9 % moins d'erreurs que les correcteurs humains, soit 16 erreurs par texte en moyenne. La faiblesse d'Antidote ne se situe pas en orthographe d'usage; il continue en ce domaine à battre les correcteurs humains, même pour les textes faibles.

Vishay VS-ST330C14C0 Thyristor Module Scr 720A 1400V 3-pin TO-200AB,VVZ24-12I01 - IGBT-composant électronique,

Tableau 1
Comparaison entre des correcteurs humains et Antidote (Mireault, 2009, p. 50)

BSTN 49C60 semi-conducteur marque: SIEMENS,

Afin d'apprécier la portée de ces résultats, examinons la façon dont Antidote analyse un texte. Le logiciel trouve d'abord les caractéristiques de chaque mot (genre, nombre, classe, etc.), puis il crée des groupes et établit les relations entre eux. Il se sert à cette fin de sa base de données orthographiques, grammaticales et syntaxiques, mais d'aucune notion sémantique : au contraire des élèves, qui se guident souvent plus sur le sens que sur les règles, Antidote ne comprend pas ce qu'il lit. C'est pourquoi il est facilement déjoué, comme ses auteurs mêmes l'admettent, par les virgules manquantes, superflues ou mal placées, par les phrases longues ou mal construites ainsi que par les mots inconnus. On saisit mieux alors pourquoi les élèves qui auraient le plus besoin d'Antidote sont ceux qu'il sert le moins bien.

SKD50-02A3 SEMICONDUCTOR-Case: Module de faire: Semikron,

Les concepteurs d'Antidote recommandent de corriger d'abord les erreurs signalées en rouge – donc essentiellement en lien avec l'orthographe grammaticale et lexicale – avant de considérer les prismes d'inspection et de révision (Brunelle et autres, 2014), ce qui revient à privilégier la correction par le logiciel plutôt que par l'élève. Or, des recherches récentes menées au collégial sur l'utilisation d'Antidote en classe rendent compte de performances très relatives du correcticiel. Ainsi, Cabot et Lévesque (2014) ont suivi deux groupes d'élèves du cours Renforcement en français. La qualité de la langue du groupe expérimental, qui employait Antidote sans formation, s'est avérée très semblable à celle du groupe témoin, qui n'a pas eu recours au correcteur : 1 erreur aux 26,0 mots pour le groupe expérimental, 1 erreur aux 26,9 mots pour le groupe témoin. L'avantage d'Antidote ne serait peut-être pas tant linguistique que motivationnel : pour la première fois en situation de rédaction en classe, les élèves reçoivent une rétroaction immédiate sur la qualité de la langue de leur texte, même si c'est seulement d'un point de vue correctif. De surcroit, ils n'ont pas à s'efforcer de trouver eux-mêmes leurs erreurs et ils peuvent les corriger sans subir de pénalité. Plusieurs entrevoient donc la possibilité de réussir là où ils ont souvent dû se servir de manœuvres de contournement – par exemple, obtenir des notes plus fortes dans d'autres aspects de l'évaluation que le respect des règles et des normes de l'écrit.

VOLTMETRO AC 80-500V LED BLU pannello 220V 380V eolico digitale solare domotica,

Toutefois, il faut utiliser de façon prolongée le correcteur d'Antidote pour assurer un apprentissage de la grammaire par imprégnation. En effet, l'étude du mode d'apprentissage (Durel, 2006) d'un élève a montré que celui-ci ne parviendra à acquérir la notion d'élision, par exemple, qu'après avoir rencontré plusieurs cas semblables avec Antidote et consulté le guide numérique intégré au correcteur pour connaitre la définition de ce terme. Le même élève ne réussira pas à orthographier correctement la terminaison d'un participe passé en -is, même après l'avoir modifié plusieurs fois à l'aide du correcteur et avoir (mal) consulté le Bescherelle, parce qu'il ne reconnaitra pas la forme du participe passé. À la longue, les usagers d'Antidote mémorisent de nouvelles formes correctes; ceci améliore leur orthographe, mais pas leur connaissance de la grammaire. Un chercheur, Durel, conclut qu'il faut modifier la conception superficielle de la révision qu'entretiennent les élèves et la représentation qu'ils se font d'Antidote. Une chercheuse du collégial commente ainsi : « L'attrait du correcticiel Antidote n'est pas suffisant pour amener des groupes d'étudiants en difficulté à s'investir dans la révision et la correction de leurs textes. » (Ouellet, 2014, p. 3).

Mfd-T16 In/Out Extension Module 24VDC Inputs12 Outputs4 Eaton Electric,

Nous pouvons quand même affirmer, à la lumière de toutes ces recherches, que le correcteur Antidote utilisé sous supervision pédagogique améliore partiellement la qualité linguistique des textes et favorise la réussite en français. Toutefois, l'élève n'apprend pas ainsi à réviser de manière autonome. On ne doit surtout pas perdre de vue que les élèves les plus faibles sont ceux et celles qui retirent le moins d'avantages du correcticiel, particulièrement sur le plan linguistique. C'est pourquoi il faut chercher à faire mieux, sans revenir au papier et au crayon. Il faut, selon nous, enseigner aux élèves à réviser leurs textes à l'aide des prismes d'Antidote.

LED Ben FRougej 240 LED - RVB puissance Ben FRougej,

La révision-correction avec les prismes d'Antidote

AD 9912 abcpz, Direct synthétiseur numérique 14 Bits Bit 1 GSPS, 1.71 â??? 1.89 V DC, 1.,

La méthode proposée ici s'inspire largement d'un article publié dans ces pages (Boudreau, 2014) ainsi que d'un travail en cours[2]. Elle repose d'abord et avant tout sur le recours, à des fins pédagogiques, aux prismes d'inspection et de révision. Cette démarche pourrait être enseignée d'abord sous la forme d'une démonstration, par un modelage de l'enseignant ou de l'enseignante qui utilise Antidote sur un texte de son cru. Ensuite, les élèves s'en serviraient avec leur propre production écrite, dans un contexte fortement encadré où la révision de chaque aspect choisi serait accompagnée par le professeur. Les éléments textuels et linguistiques à privilégier dans la révision seraient présentés d'une manière progressive, d'un texte à un autre.

Les étapes de cette méthode sont illustrées ci-dessous à l'aide d'extraits de textes authentiques d'élèves inscrits au cours Renforcement en français ou Écriture et analyse (601-101-MQ). Ces cas de figure donnent un aperçu des réflexions métalinguistiques qui seraient éventuellement guidées par l'usage des prismes d'inspection et de révision, mais ils rendent compte également des tâtonnements auxquels peuvent parfois être réduits les utilisateurs du logiciel. On obtient ainsi un portrait nuancé qui révèle d'autant plus la nécessité d'un encadrement rigoureux de la part de l'enseignant ou de l'enseignante.

SK25GD126ET-Semiconductor-Electronic Component,

La révision textuelle

Kombisign 50 848 Phare Unité, DEL Rouge constante, Effet de lumière, 24 V AC/DC,

La révision textuelle devrait d'abord porter sur la cohérence ainsi que sur la structure du texte et le respect de la consigne. À l'aide du prisme Microchip Technologie ATA6629-EK,, qui offre les options TDGL006 Kit Puce Réseau Blason,, Kingbright KP-2012SGT DEL verte 0805 faible X2000,, BSM150GB100DN11-composant électronique,, ZNA5H009H-BS SEMICONDUCTOR-Case: CDIP 40 marque: Ferranti,, FUJI ELECTRIC JAPAN 2MBI200N-060 2MBI200N060,, on fait mettre en surbrillance les mots du texte correspondants et on suscite une réflexion sur le nombre et la répartition des marques dans le texte. Voici un exemple d'utilisation du prisme Capteur E3X-NA44V Fibre Optique Amplificateur PNP IP66 12 ÷ 24VDC -25 ÷ 55 ° C OMRON, qui atteste de la progression chronologique :

J'ai fait mon secondaire à XXX il y a presque 10 ans, par la suite je suis allée suivre mon cours de YYY à Montréal ou j'ai habité quelques années. J'ai travaillé un bout de temps en ville […] Ensuite, j'ai voyagé un peu […] Après un temps de réflexion, j'ai décidé de m'inscrire au cégep pour être […] Cet été […]

évaluation PLANCHE, mts2916a Double full-bridge MOTEUR PAS À visseuse, contrôle,

Le prisme Eval-CN0313-sdpz Analog Devices EMC conforme RS485 émetteur-Récepteur de référence, présente un histogramme de la répartition des temps verbaux entre le présent, le passé et le futur. On fera vérifier si celle-ci convient au genre, au thème et au système énonciatif du texte.

IQXT210-3-12.8M-14 générateur TCVCXO 12,8 MHz SMD 3.3V ±0.14 ppm LFTVXO063786BULK,

La révision du vocabulaire

Les mots inconnus d'Antidote, que l'on trouve au moyen du prisme VI-J6B-CW - Module/Composant Électronique/semi-conducteur,, constituent l'une des principales limitations de ce logiciel, qui se borne à les signaler sans pouvoir distinguer s'il s'agit de mots « légitimes » ou de mots mal orthographiés. Il faut donc les vérifier au besoin dans un autre dictionnaire, un ouvrage de référence, un manuel de cours ou sur Internet.

Il est toutefois possible d'identifier les verbes « vides » ou « passepartouts », les verbes ternes. Voici un exemple d'utilisation du prisme D368S12T-Semiconductor-Electronic Component, :

SKM400GB126D Module IGBT 327 d'un SEMITRANS 3 1.2 kV IFSM 600 A VISSÉ V D56 SEMIKRON,

Pour commencer, j'ai les cheveux brun foncé et j'ai les yeux bleus!! Présentement, j'ai une laryngite et ça fait vraiment mal!! J'ai 17 ans comparés à d'autres personnes et j'ai 18 ans dans environ 6 mois.

Artesyn Embedded Technologies 40 W Triple Output Embedded Switch Mode Power Suppl,

Consulter le prisme A106BG560HD1Z Transducteur gamme de Val. Contrôleur 8-30VDC 600 bar pression WIKA, permettra de diminuer la redondance abusive :

BSS123NH6433XTMA1 N-Channel MOSFET 190 mA 100 V optimos 3-Pin SOT-23 Infineon x5,

Pour commencer, mes loisirs sont très simples. J'aime faire la fête avec mes amis (es). J'adore être dans des fêtes lorsqu'il y a beaucoup de monde et où tout le monde danse, s'amuse et chante! Mon deuxième loisir est aussi ma passion. Ce loisir est la danse.

Les registres de langue sont examinés à l'aide du prisme UF250BMA23H1C2A Ventilateur Ac Axial 230VAC 280x280x80mm 1785m3/H 70dba Ball,. Par exemple, l'adverbe complexe « tout ce qu'il y a de » est signalé comme familier :

J'incarne un personnage fantastique de ma création dans un univers tout ce qu'il y a de particulier.

Sensirion 3M-cables pour EK-H4 Capteur Câbles Utilisation avec Évaluation Kit,

On peut aussi détecter les régionalismes du Québec ou d'autres régions de la francophonie avec la commande Adaptateur AC320006 Microchip Technology Inc., :

iqxt210-1-19.2m-14 Générateur TCXO 19.2mhz SMD 3.3V ± 0.14ppm lftcxo063779bulk,

Mes passe-temps favoris sont le hockey, le soccer, le vélo de montagne […]

Les anglicismes ne sont toutefois signalés que comme erreurs d'orthographe ou mots inconnus :

La semaine dernière une grosse compétition a eu lieu, celle-ci se nomme le
"Mtl classic".

DM320100 PIC32MX1/2/5 Kit de Débutant,

Dans ce cas précis, le message affiché dans la bulle du correcteur est « Orthographe — Ce mot semble mal écrit ». L'abréviation anglaise de Montréal n'est pas détectée, mais les guillemets sont signalés.

RN-4677-PICTAIL Microchip Pictail Plus Bleutooth Smart (Ble ) Fille Tableau Pour,

Il importera par ailleurs de montrer en classe l'intérêt d'utiliser les dictionnaires d'Antidote pour la révision du vocabulaire.

La syntaxe

Avec le prisme Tester, tension, LCD, w / commutateur de charge, Fluke T130 2283699,, l'élève prend conscience de la nécessité d'abréger des phrases ou du moins de les vérifier avec plus d'attention au moyen des autres prismes :

Je suis aussi un fanatique du cinéma |c'est |grâce à X qui à étudier en cinéma, il m'a fait découvrir un monde que je ne connaissais pas.

Ci-dessus, il manque un signe de ponctuation après le premier « cinéma ». Les deux marques de rupture syntaxiques en sont l'indice.

skm50gb12t4 Module IGBT 1.2kv 50A D61,semitrans2 SEMIKRON,

Une autre stratégie consiste à consulter le prisme TT251N08KOF-IGBT-Semiconductor-Electronic Component, et à ajuster la ponctuation ou à ajouter un verbe :

Parallax Inc 32213, X-Band Motion Sensor Module,

Pour mon physique : | je suis acnéique |niveau 3 |environ, […]

Ici, les deux-points sont interprétés comme la marque d'une nouvelle phrase, alors qu'il suffit de les remplacer par une virgule pour éliminer la première rupture syntaxique.

Autour du symbole vertical des ruptures syntaxiques, il s'agira parfois de sélectionner chaque mot et de cliquer avec le bouton droit de la souris sur Serial Analyseur Outil de développement, lin, permet la communication de PC avec lin BU,; l'information aidera à trouver l'erreur (voir figure 1).

XPSAF 5130P Module de relais de sécurité montage DIN Safety cat4 -10-55 ° C Schneiders,TD400N26KOF-Semiconductor-Electronic Component,

S403M-B16 SMISSLINE S400 MCB Mini Circuit Breaker 3P B 16 A 10 kA courbe B 3P 441904

Figure 1
Infobulle précisant la nature et la fonction d'un mot dans le correcteur d'Antidote

Pour comprendre le sens de la marque verticale entre « mère » et « une », il est utile à l'élève de savoir que « mère » et « canadienne » sont deux noms, ce que révèle la fonction du déterminant « une ». On peut ainsi inférer que le second nom complète le premier et qu'il faut une virgule entre les deux groupes du nom.

Ils ILR-ON12-RED1-SC211-WIR200., Oslon SSL 80 miniflood DEL barrette, rouge 12,

Le prisme Microchip MCP73834-FCI/UN Lithium-Ion Lithium-Polymère Batterie Charge Controller, fait ressortir toutes les conjonctions de subordination, donc le point d'enchâssement des phrases subordonnées, ce qui facilite le découpage des phrases syntaxiques :

Semtech tswirx - 5V2-EVM chargement sans fil l'EVM Firmware Puissance Sans Fil Récepteur Fo,

J'adore être dans des fêtes lorsqu'il y a beaucoup de monde […]

Cependant, la préposition « comme » est confondue avec la conjonction. De même, les autres subordonnants (pronoms relatifs et interrogatifs) ne sont mis en évidence que si l'on change le filtre pour ces catégories.

FAZ-C40/1-DC xeffect FAZ MCB 1P 40 A 10 kA courbe C,

Concernant les mauvais emplois des prépositions, on devrait montrer l'avantage d'utiliser le truopto 5m adressable LED RVB Panneau WS2812B 60 pièces au mètre,. Ainsi, pour la phrase « Orgon veut marier Mariane avec Tartuffe », le dictionnaire fournit une liste de 26 cooccurrences où la préposition « à » semble plus appropriée. La préposition « avec » apparait pour « (se) marier avec l'infant », ce qui laisse supposer qu'elle n'est correcte qu'avec la forme pronominale du verbe.

Mean Well 15 V DC Power Supply,

La morphologie verbale

Les marques de mode-temps du verbe peuvent être vérifiées au moyen du prisme IXYS VUO160-12NO7, 3-Phase Bridge Module Rougeresseur, 175 A 1200 V, 5-Pin PWS E 1,, qui affiche un temps verbal à la fois pour chaque mode. Tous les verbes au temps et au mode choisis sont alors mis en surbrillance dans le texte. Par contre, l'option MCU 8BIT PIC18 40 MHz Ndip - 28-PIC18F2520-I/SP (FNL), ne met pas en évidence les auxiliaires :

J'adore les films qui sont produits par d'autres pays et soutirés.

Malheureusement, rien ici n'alerte l'élève à propos de sa confusion paronymique avec « sous-titrés ».

2CDS253001R0635 Système M Pro S200 MCB Mini Circuit Disjoncteur 3p 63 A 6 Ka,

Pour voir un verbe conjugué à tous les modes, temps et personnes, on clique sur le verbe en question pour accéder au dictionnaire d'Antidote, puis on choisit l'option Conjugaison. L'élève n'a plus qu'à transposer la forme verbale à partir d'un modèle, comme dans un conjugueur imprimé. Cependant, des erreurs de conjugaison, telles que « elle devera l'épouser », sont considérées comme des erreurs d'orthographe par le correcticiel, qui ne fournit aucune information de conjugaison.

Systèmes 4D SK-24PTU-AR TFT LCD Couleur écran/écran tactile, 2.4 in (environ 6.10 cm) VGA, 240 x 3,

Il importe de distinguer la conjugaison du verbe et son accord, aspect traité à l'étape suivante.

2N1913 Thyristor 50 Hz MAKE: IR/MSC,

L'orthographe grammaticale

La mise en surbrillance des groupes du nom (GN), au moyen du prisme UF9060CBP23H-L Ventilateur AC Blower 230VAC 740x150x130mm 930m3/h 55dBA FULLTECH,, produit des blocs de texte tout en jaune où les GN ne sont ni démarqués ni reliés les uns aux autres, notamment parce que les phrases subordonnées relatives sont intégrées sans distinction aux GN (voir figure 2). De plus, certains GN sont tout simplement ignorés.

GKX05007 GENUINO Starter Kit-Allemand,

Figure 2
Mise en évidence des groupes du nom par le prisme d'inspection d'Antidote

SEGGER 8.08.01 Adaptateur pour utilisation avec J-LINK sondes,

On ne peut pas non plus escompter que le prisme ZN423 circuit intégré-CASE: TO18-2 marque: Ferranti-ZETEX, fasse ressortir le prédicat de chaque phrase syntaxique parce que, dans la métalangue d'Antidote, les groupes verbaux correspondent aux phrases subordonnées relatives et conjonctives, aux phrases incises ainsi qu'aux groupes participiaux et infinitifs.

Acti 9 iC60H MCB Mini Circuit Breaker 3P, 10 A, 10 kA courbe C,

Finalement, on en est réduit à rechercher les classes de mots variables une à une dans le prisme LH0002H-MIL circuit intégré marque: Générique,. Il y a 12 de ces catégories dans Antidote, et la plupart se subdivisent en plusieurs sous-catégories que l'on peut ou non afficher séparément, pour un total de 41 recherches différentes. Comme on le voit, ce prisme a été conçu pour sa modularité, non pour un usage exhaustif et méthodique. Il faudrait que chaque élève choisisse les classes de mots avec lesquelles il éprouve le plus de difficultés en orthographe grammaticale, soit sans doute les trois classes de receveurs : adjectif, verbe, déterminant. On peut ainsi utiliser ce prisme pour faire afficher les VE-J23-CY SEMICONDUCTOR-Case: Module de faire: viocr, (appelés « adjectifs qualificatifs » dans Antidote) :

C44PLGR6400ZASJ Condensateur Polypropylène 400uF ESR2m ? M12 Vis ± 5% % Kemet,

Je me plais également à aller sur diverse forums basés sur des jeux internet.

De même, si l'élève sait trouver les verbes (par exemple, avec la commande Analog Devices EVAL-AD7414/15EBZ,Capteur de Température Évaluation Tableau pour,), le prisme SA503679-04 - Module/Composant Électronique/semi-conducteur, est utile pour vérifier leur accord. De la sorte, un sujet complexe tel que celui-ci est bien cerné :

Broadcom HCMS-2975 8 Chiffres Matrice de Points Affichage Led,X 7 5 Rouge 0.23,

[…] seulement un d'entre nous a réussi à se rendre en éliminatoires.

Cependant, le verbe « a réussi » n'est pas mis en surbrillance dans cette fonction.

ATSAM 4N-XPRO Dev. Kit microchip famille ARM SAM4N Add-on Connecteurs 3,

Concernant le participe passé avec avoir, le filtre ADS7806U A/D Convertisseur Canaux 1 12bit 40 KSPS 4.75-5.25VDC SO28, montre tous les compléments directs, malheureusement sans la possibilité d'isoler ceux qui sont antéposés, alors que l'option FSP 18 Â ?? 20V Alimentation secteur DC POUR NOTEBOOK ADAPTATEUR, 4.74A, affiche les participes passés mêmes, sans pouvoir discriminer les auxiliaires avoir et être.

L'orthographe lexicale

Pour un examen de l'orthographe des mots reconnus par Antidote, on recourt à la fonction K8DS-PA2 Module tension Contrôle Relais De Montage DIN OUT1 type inverseurs OMRON, :

[…] mon cour d'intégration.

PM50CLA060-Module/Composant Électronique/semi-conducteur,

Puis, on modifie le dernier choix (STK762-711F SEMICONDUCTOR-Case: STK762-711F marque: Sanyo,) pour faire afficher tour à tour les signes Delta Sigma ADC Demo Board,, la LM 1458 = mc1458 = ca1458 = upc1458 REVOX OP-AMP analogique IC Circuit #21-932%,, le A-AH4CN-RG-230V Minuteur Range001s-9990h Spdt 100-240VAC 100-240VDC, et le PM50CL1A060-IGBT-composant électronique, des mots en fin de ligne. Ici, on se sert en fait des propositions du correcteur, mais dans un mode où elles sont réparties en catégories fines et généralement identifiées par l'élève, qui est ainsi à même de comprendre les corrections suggérées.

Brand: ABB
MPN: S403M-B16

Une question de méthode

L'ordre de la révision-correction

Écoute LR-4200-IR - Z-LR-4200-IR,

L'ordre de la révision-correction suit une logique du général au particulier. Ainsi, la révision du texte et du vocabulaire précède celle de la syntaxe et de l'orthographe, étant donné que le scripteur, à ces niveaux plus sémantiques, effectue des choix personnels qui déterminent les aspects formels, soumis aux règles de la langue et à l'usage. Il faut vérifier la syntaxe avant les accords et la conjugaison, parce que les changements dans des constituants de la phrase influencent l'ordre, le nombre ou la place des donneurs et de leurs receveurs. De même, la vérification de la ponctuation doit précéder celle de l'orthographe grammaticale, parce que, dans un texte bien ponctué, l'analyseur d'Antidote peut mieux trouver la fonction des groupes, donc les liens entre donneurs et receveurs, quand l'accord se fait à distance.

Système 2CDS273001R0254 M Pro S200 MCB Mini Disjoncteur 3P 25 A 10 KA,

Le choix des aspects à réviser

En révision traditionnelle, où l'élève se limite à relire sa copie avant de la remettre, tous les aspects textuels et linguistiques sont supposément couverts en une relecture. La simple présentation des prismes ci-dessus devrait suffire à montrer qu'il est impossible de les appliquer tous rigoureusement à un même texte dans le cadre d'une même activité de révision. Je propose deux façons de choisir les prismes. L'une consiste à suivre la progression des apprentissages grammaticaux des élèves, lorsque le contexte le permet. L'autre s'appuie plutôt sur le portrait de chaque scripteur, sur l'analyse de ses types d'erreurs les plus fréquents. Ce n'est qu'au terme d'une formation en vue de la maitrise de tous les prismes que les élèves devraient posséder leur propre méthode de révision-correction, dont l'application demandera encore une supervision.

PDZ9.1B,115 nexperia 9.1 V ZENER DIODE 2% 400 mW SMT 2-Pin SOD-323 x3000 Pièces,

L'apprentissage de la révision-correction

IC 8-BIT Flash MCU, tube 15 Part # Microchip PIC18F252-I/SP,

Nous avons signalé au passage plusieurs imperfections et lacunes des prismes d'Antidote qui font souhaiter des améliorations au logiciel, mais qui ne justifient pas pour autant l'abandon de la méthode ni de l'outil. La démarche proposée ici fait appel au jugement textuel et grammatical des élèves, sauf qu'au lieu de les laisser sans aide contextuelle, comme dans la révision manuscrite, elle leur fournit les résultats de l'inspection linguistique d'Antidote. L'élève conserve la responsabilité de la révision et de la correction; on demande au logiciel de lui servir de base de données et d'analyseur. En voyant dans quelle catégorie chaque donnée grammaticale est classée, l'élève non seulement acquiert une mémoire linguistique des formes correctes, mais il recourt aussi à la métalangue ainsi qu'à des règles et à des normes de grammaire. C'est donc une méthode moins fatigante et plus structurée que la révision manuscrite non assistée. Au contraire de la révision, qui s'appuie uniquement sur le correcteur, l'élève apprend une méthode de révision-correction qu'il utilisera ensuite de manière autonome. De plus, la combinaison de cette méthode portant sur les textes d'élèves à des activités d'enseignement de la grammaire[3] consolide certainement les apprentissages grammaticaux.

4d Systems 1.7in Passive Matrice Oled Écran D'Affichage 128 X 128pixels SSD1351,

La rétroaction aux élèves

T459N24TOF-Composant électronique-semi-conducteur module,

Un texte ainsi révisé devrait être soumis à l'évaluation de l'enseignant ou de l'enseignante, qui, à son tour, fournirait une rétroaction précise et ciblée aux élèves, puis tiendrait une activité de classe où chacun examinerait sa copie corrigée. Les étudiants et étudiantes prendraient alors conscience tant de leurs progrès que de leurs limites – et des limites des résultats obtenus avec la méthode. Grâce à celle-ci, les professeurs peuvent aussi apprécier si l'élève se sert de manière appropriée des stratégies de révision et évaluer l'efficacité de la correction. Ce sont là les deux critères de performance associés à l'élément de compétence « Réviser et corriger le texte », qui apparait dans le devis ministériel de tous les cours obligatoires de français et du cours de renforcement pour élèves francophones.

Cette méthode de révision au moyen des prismes n'a pas encore été expérimentée, faute de temps et de moyens. Nous lançons donc un appel à toute personne intéressée à réaliser une mise à l'essai pédagogique ou une expérimentation scientifique. En outre, les recherches futures en révision assistée par ordinateur gagneraient à tenir davantage compte des élèves faibles et à évaluer leurs progrès, notamment en syntaxe et en ponctuation.

Microchip 2.4GHz WiFi Kit de développement pour RN1723,170M6810-Semiconductor-Electronic Component,

* * *

  1. BOUDREAU (2014), DIARRA (2015), MARIER (2015), PARADIS (2014). Les références complètes des sources citées ou mentionnées dans cet article se trouvent dans l'encadré ci-dessus. [Retour]
  2. LECAVALIER, J., S.-G. CHARTRAND et F. LÉPINE (en préparation). « La révision-correction de textes : un temps fort de l'activité grammaticale en classe pour mobiliser les connaissances des élèves sur la langue », dans CHARTRAND, S.-G. (dir.). Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités. [Retour]
  3. Voir S.-G. CHARTRAND (2013). [Retour]
  4. Analog Devices AD 7625 BCPZ série 16-Bit ADC Differential Input 32-Pin LFCSP,
  5. DV1008 Semiconductor marque: Générique,

S403M-B16 SMISSLINE S400 MCB Mini Circuit Breaker 3P B 16 A 10 kA courbe B 3P 441904

BM02290 Terminal Plat 6.3mm 0.8mm Femme 1-2.5mm2 Serti pour Câble x6500 Pièces,

BOUDREAU, J.-P. (2014). « Pas de potion magique sans Panoramix : accompagner les élèves à l'écrit à l'aide du logiciel Antidote », Correspondance, vol. 19, no 2, janvier 2014, p. 23-28.

United Automation, PAC-2, Thyristor Déclenchement Module, 250V Ac, 57 X 44 28mm,

BRUNELLE, É., M.F., BERGEVIN, J. FONTAINE, A. LAROCHE, M. PIRONNEAU, F.P. BÉLANGER et A. D'ORSONNENS (2014). Antidote 8 Posologie, Montréal, Druide Informatique. [http://www.antidote.info/sites/antidote.info/files/doc/antidote/posologie.pdf]

A9F54240 ACTI 9 iC60H MCB Mini Circuit Breaker 2P 40 A 10 kA courbe C,

CABOT, I., et M.-C. LÉVESQUE (2014). Intégration des TIC et motivation en français. Rapport de recherche PAREA, St-Jean-sur-Richelieu/Sorel-Tracy, Cégep de St-Jean-sur-Richelieu et Cégep de Sorel-Tracy. [http://www.cdc.qc.ca/parea/032961-cabot-levesque-integration-tic-motivation-francais-cstj-sorel-tracy-PAREA-2014.pdf]

1 x skhi 22AH4 conducteur; 8 A; 1.7 kV; 50 kHz; semidriver; Out: IGBT Driver,

CARON-BOUCHARD, M., M. PRONOVOST, C. QUESNEL, C. PERRAULT et K. DESLAURIERS (2011). Outils virtuels et qualité de la langue. Rapport de recherche PAREA, Montréal, Collège Brébeuf. [http://www.cdc.qc.ca/parea/787900-caron-bouchard-et-al-outils-virtuel-qualite-langue-brebeuf-PAREA-2011.pdf]

Silicon Labs TS1108-20DB Current Sensing Amplificateur Demonstration Board for,

CHARTRAND, S.-G., et M.-A. LORD (2010). « État des lieux de l'enseignement grammatical au secondaire. Premiers résultats de l'enquête ÉLEF », Québec français, no 156, p. 66-67.

A330027 SEMICONDUCTOR-Case: Spez marque: Générique,

CHARTRAND, S.-G. (2012). « Comment les activités de grammaire menées en vase clos pourraient-elles développer les compétences scripturales? », Correspondance, vol. 18, no 1, octobre 2012, p. 3-4.

CHARTRAND, S.-G. (2013). « Enseigner la révision-correction de texte du primaire au collégial », Correspondance, vol. 18, no 2, janvier 2013, p. 7-9.

2MBI600NT-060 - Semiconductor-Electronic Component,

DIARRA, L. (2015). « Rédaction manuscrite ou numérique : impact sur la compétence à écrire et son évaluation », Correspondance, vol. 20, no 2, janvier 2015, p. 11-16.

IRLB 8743PBF N-Channel MOSFET 150 A 30 V HEXFET 3-Pin TO-220AB Infineon x50 Pièce,

DUREL, P. (2006). « Utilisation de l'assistant grammatical Antidote dans le cadre d'activités de révision - Analyse exploratoire de protocoles d'observation », ALSIC – Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication, no 9, p. 33-60.

MARIER, N. (2015). « L'intégration du logiciel Antidote dans un programme préuniversitaire », Correspondance, vol. 15, no 3, mars 2010, p. 14-16.

MITSUBISHI PM30RHC060,

MIREAULT, M.-H. (2009). L'apport des correcticiels pour la correction de textes d'élèves du secondaire, Mémoire (M.A.), Université de Montréal, Faculté des sciences de l'éducation. [http://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/8109/Mireault_Marie-Helene_2009_memoire.pdf;jsessionid=74A658861A443DBE2FD795BACFD5759A?sequence=1]

OUELLET, M. (2013). Mesure et évaluation des apports d'un correcticiel. Rapport de recherche PARÉA, Drummondville, Cégep de Drummondville, [http://www.cdrummond.qc.ca/informations/profil/decouvrirCegep/documents/Mesure_evaluation_
apports_correcticiel.pdf]

CM75RL-24NF - IGBT-composant électronique,

OUELLET, M. (2014). « Le correcticiel Antidote a-t-il un effet sur les apprentissages en français? », Pédagogie collégiale, vol. 27, no 3, p. 31-35.

PIC32 I/O Expansion Board DM320002,

PARADIS, H. (2014). « "J'ai fini. – Ah oui?": Les obstacles à la révision », Correspondance, vol. 19, no 2, janvier 2014, p. 9-12.

Télécharger l'article au format PDF

Un texte de

TDK-Lambda 52.8w embarqué mode de commutation Alimentation électrique SMPS,2.2A,,EPROM 2716 16k = 2kx8bit UV purgés unprogrammiert NEUF #1 J 04%,

Jacques Lecavalier

Vishay, vs-VSKT 91/14, Double Thyristor Module, SCR, 95 A 1400 V, 7-Pin TO-240AA,

Enseignant retraité du collège de Valleyfield et formateur à Performa

Nordic Semiconductor Bleutooth Smart (BLE) Kit de développement pour nRF51822,

Home