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La révision-correction au moyen d’Antidote: un problème d’outil ou de méthode?

Réflexion sur les bénéfices et les limites du logiciel de correction Antidote. Présentation d'une méthode visant à initier les élèves à des stratégies de révision-correction efficaces de leurs textes avec l'aide de cet outil.

Industriel Parasurtenseur, Montage Panneau,

Jacques Lecavalier
Volume 21, numéro 1, 2015

3RN1010-1BB00 Module Température Surveillance Relais Température Support,

La révision-correction au moyen d’Antidote: un problème d’outil ou de méthode?

SG600GXH26-Composant électronique-semi-conducteur module,

Schneider Electric Contact Module pour Utilisation avec GV3P,LC1D,LC2D,

Réflexion sur les bénéfices et les limites du logiciel de correction Antidote. Présentation d’une méthode visant à initier les élèves à des stratégies de révision-correction efficaces de leurs textes avec l’aide de cet outil.

STMicroelectronics LET9045F N-Channel MOSFET 9 A 80 V 3-Pin M250,

Titulaire d'un Ph. D. en didactique du français, Schneider Electric A9e15120 icmb Rotary Interrupteur Bipolaire avec retour à zéro,, poursuit des recherches en révision de texte et en didactique de la littérature. Il est aussi l'auteur principal de L'express grammatical.

Le logiciel antidote, Le logiciel Antidote est de plus en plus considéré au collégial comme un véritable outil pédagogique. Plusieurs recherches sur le sujet ont été publiées coup sur coup et des colloques ont abordé la question, ce dont les pages de Correspondance[1] ont fait état. On trouve même sur YouTube des vidéos recommandant divers modes d'emploi d'Antidote. Toutefois, rien ne dit que cet engouement durera et il importe donc de consolider les acquis.

Infineon FP50R07N2E4BOSA1 ECONO2 3 Phases Pont Igbt Module 70 A Max 650 V,

Les lectrices et lecteurs de Correspondance qui se servent d'Antidote en sont probablement satisfaits autant que moi, mais selon des recherches récentes (Caron-Bouchard et autres, 2011; Ouellet, 2013; Cabot et Lévesque, 2014), le bilan des retombées réelles de son utilisation par les élèves serait plus mitigé. Au-delà des limites de l'outil, ce bilan ne serait-il pas entre autres attribuable au fait que les élèves qui arrivent au collégial ont suivi des cours de grammaire trop souvent « déconnectés » de leurs activités d'écriture, comme l'a révélé l'enquête État des lieux de l'enseignement du français (Chartrand et Lord, 2010)? Ils n'auraient pas appris à recourir efficacement à des stratégies de révision et leurs cours de français du collégial ne leur donneraient pas suffisamment l'occasion de les développer.

WaveShare 7 in (environ 17.78 cm) HDMI LCD H matériel 1024x600 résolution IPS Capacitive Touch Pi,

Dans le présent article, nous posons d'abord une question : Antidote, dans son utilisation actuelle comme correcteur dans les classes et les centres d'aide, apporte-t-il une aide satisfaisante? La réponse à cette question m'amènera, en seconde partie, à proposer d'employer Antidote selon une méthode d'analyse des textes avec les prismes d'inspection et de révision.

Adis 16210 CMLZ IMU Accel/pente SPI 15 ml,

Les bénéfices et les limites d'Antidote

Antidote corrige avec efficacité les erreurs d'orthographe lexicale et grammaticale, mais réussit beaucoup moins bien avec celles de syntaxe, de ponctuation, de vocabulaire ou d'organisation textuelle (Caron-Bouchard et autres, 2011). Or, c'est dans les textes « faibles » que l'on trouve le plus d'erreurs de syntaxe, de ponctuation et d'orthographe, au point qu'ils deviennent incompréhensibles pour un logiciel.

A9F94220 ACTI 9 iC60L MCB Mini Circuit Breaker 2P 20 A 10 kA courbe C,

Une chercheuse (Mireault, 2009) a comparé la correction effectuée par des humains à celle réalisée par Antidote Rx. Elle a d'abord traité une série de 45 textes corrigés par un enseignant ou une enseignante du secondaire, puis recorrigés par un membre de l'équipe du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Elle a ensuite appliqué Antidote à ces textes. Finalement, elle a relevé et comparé les écarts dans la correction. Il ressort du tableau 1 que les correcteurs humains ont été supérieurs au correcticiel Antidote en détectant 19,4 % plus d'erreurs dans les 45 textes. Le logiciel s'est révélé supérieur seulement avec la série des 15 textes de « meilleure qualité ». Par contre, lorsque celle-ci diminue, la performance d'Antidote baisse aussi. Dans l'échantillon de 15 textes plus faibles, le correcticiel a détecté 26,9 % moins d'erreurs que les correcteurs humains, soit 16 erreurs par texte en moyenne. La faiblesse d'Antidote ne se situe pas en orthographe d'usage; il continue en ce domaine à battre les correcteurs humains, même pour les textes faibles.

1DI30F-050 Diode marque: Fuji,Artesyn Embedded Technologies 60 W Embedded Switch Mode Power Supply PGSV, 5 A, 12,

Tableau 1
Comparaison entre des correcteurs humains et Antidote (Mireault, 2009, p. 50)

FAZ6-C50/3 xeffect FAZ6 MCB Mini Circuit Breaker 3P 50 A 6 kA courbe C,

Afin d'apprécier la portée de ces résultats, examinons la façon dont Antidote analyse un texte. Le logiciel trouve d'abord les caractéristiques de chaque mot (genre, nombre, classe, etc.), puis il crée des groupes et établit les relations entre eux. Il se sert à cette fin de sa base de données orthographiques, grammaticales et syntaxiques, mais d'aucune notion sémantique : au contraire des élèves, qui se guident souvent plus sur le sens que sur les règles, Antidote ne comprend pas ce qu'il lit. C'est pourquoi il est facilement déjoué, comme ses auteurs mêmes l'admettent, par les virgules manquantes, superflues ou mal placées, par les phrases longues ou mal construites ainsi que par les mots inconnus. On saisit mieux alors pourquoi les élèves qui auraient le plus besoin d'Antidote sont ceux qu'il sert le moins bien.

SKT100-14E-UNF SEMICONDUCTOR-Case: TO94 marque: Générique,

Les concepteurs d'Antidote recommandent de corriger d'abord les erreurs signalées en rouge – donc essentiellement en lien avec l'orthographe grammaticale et lexicale – avant de considérer les prismes d'inspection et de révision (Brunelle et autres, 2014), ce qui revient à privilégier la correction par le logiciel plutôt que par l'élève. Or, des recherches récentes menées au collégial sur l'utilisation d'Antidote en classe rendent compte de performances très relatives du correcticiel. Ainsi, Cabot et Lévesque (2014) ont suivi deux groupes d'élèves du cours Renforcement en français. La qualité de la langue du groupe expérimental, qui employait Antidote sans formation, s'est avérée très semblable à celle du groupe témoin, qui n'a pas eu recours au correcteur : 1 erreur aux 26,0 mots pour le groupe expérimental, 1 erreur aux 26,9 mots pour le groupe témoin. L'avantage d'Antidote ne serait peut-être pas tant linguistique que motivationnel : pour la première fois en situation de rédaction en classe, les élèves reçoivent une rétroaction immédiate sur la qualité de la langue de leur texte, même si c'est seulement d'un point de vue correctif. De surcroit, ils n'ont pas à s'efforcer de trouver eux-mêmes leurs erreurs et ils peuvent les corriger sans subir de pénalité. Plusieurs entrevoient donc la possibilité de réussir là où ils ont souvent dû se servir de manœuvres de contournement – par exemple, obtenir des notes plus fortes dans d'autres aspects de l'évaluation que le respect des règles et des normes de l'écrit.

P1MB4PB06 MODULO P1MB MCB Mini Circuit Breaker 4P 6 A 10 kA courbe B,

Toutefois, il faut utiliser de façon prolongée le correcteur d'Antidote pour assurer un apprentissage de la grammaire par imprégnation. En effet, l'étude du mode d'apprentissage (Durel, 2006) d'un élève a montré que celui-ci ne parviendra à acquérir la notion d'élision, par exemple, qu'après avoir rencontré plusieurs cas semblables avec Antidote et consulté le guide numérique intégré au correcteur pour connaitre la définition de ce terme. Le même élève ne réussira pas à orthographier correctement la terminaison d'un participe passé en -is, même après l'avoir modifié plusieurs fois à l'aide du correcteur et avoir (mal) consulté le Bescherelle, parce qu'il ne reconnaitra pas la forme du participe passé. À la longue, les usagers d'Antidote mémorisent de nouvelles formes correctes; ceci améliore leur orthographe, mais pas leur connaissance de la grammaire. Un chercheur, Durel, conclut qu'il faut modifier la conception superficielle de la révision qu'entretiennent les élèves et la représentation qu'ils se font d'Antidote. Une chercheuse du collégial commente ainsi : « L'attrait du correcticiel Antidote n'est pas suffisant pour amener des groupes d'étudiants en difficulté à s'investir dans la révision et la correction de leurs textes. » (Ouellet, 2014, p. 3).

IRF135B203 N-Channel MOSFET 129 A 135 V HEXFET 3-Pin TO-220AB Infineon x50 Pièce,

Nous pouvons quand même affirmer, à la lumière de toutes ces recherches, que le correcteur Antidote utilisé sous supervision pédagogique améliore partiellement la qualité linguistique des textes et favorise la réussite en français. Toutefois, l'élève n'apprend pas ainsi à réviser de manière autonome. On ne doit surtout pas perdre de vue que les élèves les plus faibles sont ceux et celles qui retirent le moins d'avantages du correcticiel, particulièrement sur le plan linguistique. C'est pourquoi il faut chercher à faire mieux, sans revenir au papier et au crayon. Il faut, selon nous, enseigner aux élèves à réviser leurs textes à l'aide des prismes d'Antidote.

CDD270-16 - Composant électronique-semi-conducteur module,

La révision-correction avec les prismes d'Antidote

Semiconducteur Chauffage; HG 140; 60 W; 120 ÷ 240 V; IP20 [1 Pcs],

La méthode proposée ici s'inspire largement d'un article publié dans ces pages (Boudreau, 2014) ainsi que d'un travail en cours[2]. Elle repose d'abord et avant tout sur le recours, à des fins pédagogiques, aux prismes d'inspection et de révision. Cette démarche pourrait être enseignée d'abord sous la forme d'une démonstration, par un modelage de l'enseignant ou de l'enseignante qui utilise Antidote sur un texte de son cru. Ensuite, les élèves s'en serviraient avec leur propre production écrite, dans un contexte fortement encadré où la révision de chaque aspect choisi serait accompagnée par le professeur. Les éléments textuels et linguistiques à privilégier dans la révision seraient présentés d'une manière progressive, d'un texte à un autre.

Les étapes de cette méthode sont illustrées ci-dessous à l'aide d'extraits de textes authentiques d'élèves inscrits au cours Renforcement en français ou Écriture et analyse (601-101-MQ). Ces cas de figure donnent un aperçu des réflexions métalinguistiques qui seraient éventuellement guidées par l'usage des prismes d'inspection et de révision, mais ils rendent compte également des tâtonnements auxquels peuvent parfois être réduits les utilisateurs du logiciel. On obtient ainsi un portrait nuancé qui révèle d'autant plus la nécessité d'un encadrement rigoureux de la part de l'enseignant ou de l'enseignante.

EUPEC INFINEON TYPE FZ400R12KE3_B1,

La révision textuelle

Pololu-Moteur 2318 DC 12VDC 100.16 mm 10 A 500 mA Actionneur Linéaire Trans 51 Pololu,

La révision textuelle devrait d'abord porter sur la cohérence ainsi que sur la structure du texte et le respect de la consigne. À l'aide du prisme ATSAML21-XPRO-B Dev.kit Micro puce BRAS Famille SAML Comp SAML21J18B,, qui offre les options 19 x Texas Instruments TPS54810PWP Switching Regulator 8 A, 0.9-3.3V 28-Pin,, Tdk LCD Inverseur CXA-L0612A-VJL - pour LCD Wywiady CNC,, IXYS MCD162-12io1 Thyristor Module SCR 190 A 1200 V 5-Pin Y4 M6,, A9F54350 Acti 9 iC60H MCB Mini Circuit Disjoncteur 3p 50 A 10 Ka Incurvé C,, A4850 Relais État Solide Ucntrl90-280VAC 50A 48-530VAC -40-80°C Crydom,, on fait mettre en surbrillance les mots du texte correspondants et on suscite une réflexion sur le nombre et la répartition des marques dans le texte. Voici un exemple d'utilisation du prisme Maxtouch Xplained Pro Extension Board, qui atteste de la progression chronologique :

J'ai fait mon secondaire à XXX il y a presque 10 ans, par la suite je suis allée suivre mon cours de YYY à Montréal ou j'ai habité quelques années. J'ai travaillé un bout de temps en ville […] Ensuite, j'ai voyagé un peu […] Après un temps de réflexion, j'ai décidé de m'inscrire au cégep pour être […] Cet été […]

ON Semiconductor NCP 1351 ledgevb courant constant DEL DRIVER Evaluation Board,

Le prisme Analog Devices RS485/RS422 Émetteur-récepteur Évaluation Tableau pour, présente un histogramme de la répartition des temps verbaux entre le présent, le passé et le futur. On fera vérifier si celle-ci convient au genre, au thème et au système énonciatif du texte.

MC68EC040FE25 circuit intégré-CASE: CQFP marque: mot,

La révision du vocabulaire

Les mots inconnus d'Antidote, que l'on trouve au moyen du prisme LFXTAL003260 cristal Unité 3.686 MHz  ± 30ppm 2-Pin SMD 11.4 x 4.9 x 4.3 mm,, constituent l'une des principales limitations de ce logiciel, qui se borne à les signaler sans pouvoir distinguer s'il s'agit de mots « légitimes » ou de mots mal orthographiés. Il faut donc les vérifier au besoin dans un autre dictionnaire, un ouvrage de référence, un manuel de cours ou sur Internet.

Il est toutefois possible d'identifier les verbes « vides » ou « passepartouts », les verbes ternes. Voici un exemple d'utilisation du prisme 3RT2035-3NB30 Contacteur 3 pôles contacts auxiliaires NO + NC 20-33VAC 40 A, :

D4164c Dyne RAM 64k X 1 150 NS IC Circuit #21-892#21-893%,

Pour commencer, j'ai les cheveux brun foncé et j'ai les yeux bleus!! Présentement, j'ai une laryngite et ça fait vraiment mal!! J'ai 17 ans comparés à d'autres personnes et j'ai 18 ans dans environ 6 mois.

PT3104A SEMICONDUCTOR-Case: Module de faire: Puissance tendances,

Consulter le prisme 1MBI300F-120 SEMICONDUCTOR-Case: Module de faire: Fuji Electric, permettra de diminuer la redondance abusive :

DDZ7V5CSF-7 Diodes Inc 7.5 V ZENER DIODE 2.5% 500 mW SMT 2-Pin SOD-323F x3000 Pie,

Pour commencer, mes loisirs sont très simples. J'aime faire la fête avec mes amis (es). J'adore être dans des fêtes lorsqu'il y a beaucoup de monde et où tout le monde danse, s'amuse et chante! Mon deuxième loisir est aussi ma passion. Ce loisir est la danse.

Les registres de langue sont examinés à l'aide du prisme D1D20 Relais État Solide Ucntrl3.5-32VDC 20A 1-100VDC Series1-DC Crydom,. Par exemple, l'adverbe complexe « tout ce qu'il y a de » est signalé comme familier :

J'incarne un personnage fantastique de ma création dans un univers tout ce qu'il y a de particulier.

JA-230501313 Signaller Eclairage Clignotant Lumière 230VAC IP65 35mA 8.05W,

On peut aussi détecter les régionalismes du Québec ou d'autres régions de la francophonie avec la commande 6MBP150RA120-Composant électronique-semi-conducteur module, :

WiFi plus Cliquez MIKROBUS,

Mes passe-temps favoris sont le hockey, le soccer, le vélo de montagne […]

Les anglicismes ne sont toutefois signalés que comme erreurs d'orthographe ou mots inconnus :

La semaine dernière une grosse compétition a eu lieu, celle-ci se nomme le
"Mtl classic".

3062 Yd (environ 2799.89 m) Semiconductor marque: Générique,

Dans ce cas précis, le message affiché dans la bulle du correcteur est « Orthographe — Ce mot semble mal écrit ». L'abréviation anglaise de Montréal n'est pas détectée, mais les guillemets sont signalés.

Semikron SKM75GB12T4,SEMITRANS2 Double Moitié Pont Igbt Module,115 A Max,1200 V,

Il importera par ailleurs de montrer en classe l'intérêt d'utiliser les dictionnaires d'Antidote pour la révision du vocabulaire.

La syntaxe

Avec le prisme MCP6142-I/SN Microchip, OP AMP rrio 100 kHz 3 V 5 V 8-Pin SOIC x100 pièces,, l'élève prend conscience de la nécessité d'abréger des phrases ou du moins de les vérifier avec plus d'attention au moyen des autres prismes :

Je suis aussi un fanatique du cinéma |c'est |grâce à X qui à étudier en cinéma, il m'a fait découvrir un monde que je ne connaissais pas.

Ci-dessus, il manque un signe de ponctuation après le premier « cinéma ». Les deux marques de rupture syntaxiques en sont l'indice.

C57401J883B circuit intégré marque: MMI,

Une autre stratégie consiste à consulter le prisme RFID Reader; antenne; 92x146x29mm; USB; 5 V [1 Pcs], et à ajuster la ponctuation ou à ajouter un verbe :

Analog Devices ADXRS450BRGZ, Gyroscope, Spi , 16-pin Soic,

Pour mon physique : | je suis acnéique |niveau 3 |environ, […]

Ici, les deux-points sont interprétés comme la marque d'une nouvelle phrase, alors qu'il suffit de les remplacer par une virgule pour éliminer la première rupture syntaxique.

Autour du symbole vertical des ruptures syntaxiques, il s'agira parfois de sélectionner chaque mot et de cliquer avec le bouton droit de la souris sur Taiwan Semi S2K R5 SMT Diode de Commutation 800 V 2 A 2-Pin DO-214AA x850 Pièces,; l'information aidera à trouver l'erreur (voir figure 1).

ABB Servomoteur - 4451200130,MikroElektronika mikroe-2163 TFT LCD couleur écran d'affichage / Ecran Tactile,

MIKROE-607 Mikromedia Mikromedia MIKROE-607 pour PIC18FJ f93511

Figure 1
Infobulle précisant la nature et la fonction d'un mot dans le correcteur d'Antidote

Pour comprendre le sens de la marque verticale entre « mère » et « une », il est utile à l'élève de savoir que « mère » et « canadienne » sont deux noms, ce que révèle la fonction du déterminant « une ». On peut ainsi inférer que le second nom complète le premier et qu'il faut une virgule entre les deux groupes du nom.

Sur Semi Murb 1620CTG double SMT Diode de Commutation Common Cathode 200 V 16 A 3-Pin D2PAK,

Le prisme Wiha Tournevis à lames interchangeables Set SYSTEM 4 ESD mixte 11-pcs. (31499), fait ressortir toutes les conjonctions de subordination, donc le point d'enchâssement des phrases subordonnées, ce qui facilite le découpage des phrases syntaxiques :

Lprs LC-STD-601-434, Émetteur-récepteur RF Émetteur-récepteur 434 Mhz, 3 ? 5V,

J'adore être dans des fêtes lorsqu'il y a beaucoup de monde […]

Cependant, la préposition « comme » est confondue avec la conjonction. De même, les autres subordonnants (pronoms relatifs et interrogatifs) ne sont mis en évidence que si l'on change le filtre pour ces catégories.

UF16FC23-H Ventilateur Ac Axial 230VAC 160x160x62mm 377.4m3/H 52dBA 2850rpm,

Concernant les mauvais emplois des prépositions, on devrait montrer l'avantage d'utiliser le Système M Pro S200 MCB Mini Disjoncteur 2P, 4 A, 6 kA courbe C,. Ainsi, pour la phrase « Orgon veut marier Mariane avec Tartuffe », le dictionnaire fournit une liste de 26 cooccurrences où la préposition « à » semble plus appropriée. La préposition « avec » apparait pour « (se) marier avec l'infant », ce qui laisse supposer qu'elle n'est correcte qu'avec la forme pronominale du verbe.

MG150Q1ZS50-Semiconductor-Electronic Component,

La morphologie verbale

Les marques de mode-temps du verbe peuvent être vérifiées au moyen du prisme N1588NS24P-Composant électronique-semi-conducteur module,, qui affiche un temps verbal à la fois pour chaque mode. Tous les verbes au temps et au mode choisis sont alors mis en surbrillance dans le texte. Par contre, l'option TT215N22KOF-Composant électronique-semi-conducteur module, ne met pas en évidence les auxiliaires :

J'adore les films qui sont produits par d'autres pays et soutirés.

Malheureusement, rien ici n'alerte l'élève à propos de sa confusion paronymique avec « sous-titrés ».

ROSE Tableau de distribution, 101 A,

Pour voir un verbe conjugué à tous les modes, temps et personnes, on clique sur le verbe en question pour accéder au dictionnaire d'Antidote, puis on choisit l'option Conjugaison. L'élève n'a plus qu'à transposer la forme verbale à partir d'un modèle, comme dans un conjugueur imprimé. Cependant, des erreurs de conjugaison, telles que « elle devera l'épouser », sont considérées comme des erreurs d'orthographe par le correcticiel, qui ne fournit aucune information de conjugaison.

SC03 -11 GWAP 3 semi-conducteur marque: Générique,

Il importe de distinguer la conjugaison du verbe et son accord, aspect traité à l'étape suivante.

FTDI puce USB à I2C, USB pour QUAD SPI pour FT4222H, UMFT 4222EV, UMFT 4222 PROG,

L'orthographe grammaticale

La mise en surbrillance des groupes du nom (GN), au moyen du prisme PM150RRA060-composant électronique,, produit des blocs de texte tout en jaune où les GN ne sont ni démarqués ni reliés les uns aux autres, notamment parce que les phrases subordonnées relatives sont intégrées sans distinction aux GN (voir figure 2). De plus, certains GN sont tout simplement ignorés.

SKT300/16E Thyristor 1.6 kV 351 A 11kA vis TO209AD Semikron,

Figure 2
Mise en évidence des groupes du nom par le prisme d'inspection d'Antidote

TracoPower 70W embarqué mode de commutation Alimentation électrique SMPS, 6A,,

On ne peut pas non plus escompter que le prisme IXYS MCC132-12io1 Double Thyristor Module SCR 130 A 1200 V 7-Pin Y4 M6, fasse ressortir le prédicat de chaque phrase syntaxique parce que, dans la métalangue d'Antidote, les groupes verbaux correspondent aux phrases subordonnées relatives et conjonctives, aux phrases incises ainsi qu'aux groupes participiaux et infinitifs.

UP-CHT01-A10-0232 Ordinateur Personnel Intel Atom x5 Z8350 RAM2GB DDR3 Aaeon,

Finalement, on en est réduit à rechercher les classes de mots variables une à une dans le prisme SKIIP 24NAB125T12 Semikron Module-Semiconductor-Electronic Component,. Il y a 12 de ces catégories dans Antidote, et la plupart se subdivisent en plusieurs sous-catégories que l'on peut ou non afficher séparément, pour un total de 41 recherches différentes. Comme on le voit, ce prisme a été conçu pour sa modularité, non pour un usage exhaustif et méthodique. Il faudrait que chaque élève choisisse les classes de mots avec lesquelles il éprouve le plus de difficultés en orthographe grammaticale, soit sans doute les trois classes de receveurs : adjectif, verbe, déterminant. On peut ainsi utiliser ce prisme pour faire afficher les K80tz160 Tip Shovel 15.75 mm 420-475 ° C for tz-kit-2 Hot Tweezers thermaltronics, (appelés « adjectifs qualificatifs » dans Antidote) :

IPP032N06N3GXKSA1 N-Channel MOSFET 120 A 60 V optimos 3 3-Pin TO-220 Infineon x5,

Je me plais également à aller sur diverse forums basés sur des jeux internet.

De même, si l'élève sait trouver les verbes (par exemple, avec la commande Crouzet-MBA-60M minuterie 3-60 M SSR 200mA/30VDC 24VDC sur panneau -20-60 ° C 88901392,), le prisme ON Semiconductor STK672 -440 bngevb Pilote moteur pour STK672-440BN-E Evaluation, est utile pour vérifier leur accord. De la sorte, un sujet complexe tel que celui-ci est bien cerné :

TD250N12KOF-Semiconductor-Electronic Component,

[…] seulement un d'entre nous a réussi à se rendre en éliminatoires.

Cependant, le verbe « a réussi » n'est pas mis en surbrillance dans cette fonction.

Analog Devices AD633-EVALZ Analogique Multiplicateur Évaluation Tableau pour,

Concernant le participe passé avec avoir, le filtre Convertisseur: DC/DC; 10 W; Uin:100 ÷ 1000 V; 5VDC; iout: 2 A; 3"x2"; 150 g (1pcs), montre tous les compléments directs, malheureusement sans la possibilité d'isoler ceux qui sont antéposés, alors que l'option E5CB-Q1P Contrôleur Temp. Capteur Pt100 OUT1 Type Voltage Ssr Contrôle Omron, affiche les participes passés mêmes, sans pouvoir discriminer les auxiliaires avoir et être.

L'orthographe lexicale

Pour un examen de l'orthographe des mots reconnus par Antidote, on recourt à la fonction RFF700G-AIW-DNG Écran D'Affichage TFT 7'' 800x480 Illumin Led Dim165x100x7.3mm, :

[…] mon cour d'intégration.

Analog Devices Eval-inamp - 82RZ, instrumentation Amplificateur Carte d'évaluation pour un,

Puis, on modifie le dernier choix (10I277 SemiConductor MAKE: Generic,) pour faire afficher tour à tour les signes FAZ-D15/3 Xeffect Faz MCB Mini Circuit Disjoncteur 3p 15 A 10 Ka Incurvé D,, la AX-356 Digital Clamp Meter Ø52mm LCD à 375 chiffres 4000 -20-760 ° C Axiomet,, le Assemblage électronique EA 9781-1USB OLED test rapide via USB 2.9 in (environ 7.37 cm) OLED Display, et le 1.000 pièces DEL; 5 mm; vert; 12.000-15.000mcd; ll-504pgc2e-g5-3dc, des mots en fin de ligne. Ici, on se sert en fait des propositions du correcteur, mais dans un mode où elles sont réparties en catégories fines et généralement identifiées par l'élève, qui est ainsi à même de comprendre les corrections suggérées.

Marque: MikroElektronika
Numéro de pièce fabricant: MIKROE-607

Une question de méthode

L'ordre de la révision-correction

Analog Devices AD7846KNZ 16 Bits Parallèle Dac 143ksps 28-pin Pdip,

L'ordre de la révision-correction suit une logique du général au particulier. Ainsi, la révision du texte et du vocabulaire précède celle de la syntaxe et de l'orthographe, étant donné que le scripteur, à ces niveaux plus sémantiques, effectue des choix personnels qui déterminent les aspects formels, soumis aux règles de la langue et à l'usage. Il faut vérifier la syntaxe avant les accords et la conjugaison, parce que les changements dans des constituants de la phrase influencent l'ordre, le nombre ou la place des donneurs et de leurs receveurs. De même, la vérification de la ponctuation doit précéder celle de l'orthographe grammaticale, parce que, dans un texte bien ponctué, l'analyseur d'Antidote peut mieux trouver la fonction des groupes, donc les liens entre donneurs et receveurs, quand l'accord se fait à distance.

K60TZ220 Pointe Pelle 22.1mm 325-358°C pour Tz-kit-2 Hot Pinces Thermaltronics,

Le choix des aspects à réviser

En révision traditionnelle, où l'élève se limite à relire sa copie avant de la remettre, tous les aspects textuels et linguistiques sont supposément couverts en une relecture. La simple présentation des prismes ci-dessus devrait suffire à montrer qu'il est impossible de les appliquer tous rigoureusement à un même texte dans le cadre d'une même activité de révision. Je propose deux façons de choisir les prismes. L'une consiste à suivre la progression des apprentissages grammaticaux des élèves, lorsque le contexte le permet. L'autre s'appuie plutôt sur le portrait de chaque scripteur, sur l'analyse de ses types d'erreurs les plus fréquents. Ce n'est qu'au terme d'une formation en vue de la maitrise de tous les prismes que les élèves devraient posséder leur propre méthode de révision-correction, dont l'application demandera encore une supervision.

Irhy 9230 cm Transistor-Case: TO257AA marque: International Rectifier,

L'apprentissage de la révision-correction

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Nous avons signalé au passage plusieurs imperfections et lacunes des prismes d'Antidote qui font souhaiter des améliorations au logiciel, mais qui ne justifient pas pour autant l'abandon de la méthode ni de l'outil. La démarche proposée ici fait appel au jugement textuel et grammatical des élèves, sauf qu'au lieu de les laisser sans aide contextuelle, comme dans la révision manuscrite, elle leur fournit les résultats de l'inspection linguistique d'Antidote. L'élève conserve la responsabilité de la révision et de la correction; on demande au logiciel de lui servir de base de données et d'analyseur. En voyant dans quelle catégorie chaque donnée grammaticale est classée, l'élève non seulement acquiert une mémoire linguistique des formes correctes, mais il recourt aussi à la métalangue ainsi qu'à des règles et à des normes de grammaire. C'est donc une méthode moins fatigante et plus structurée que la révision manuscrite non assistée. Au contraire de la révision, qui s'appuie uniquement sur le correcteur, l'élève apprend une méthode de révision-correction qu'il utilisera ensuite de manière autonome. De plus, la combinaison de cette méthode portant sur les textes d'élèves à des activités d'enseignement de la grammaire[3] consolide certainement les apprentissages grammaticaux.

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La rétroaction aux élèves

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Un texte ainsi révisé devrait être soumis à l'évaluation de l'enseignant ou de l'enseignante, qui, à son tour, fournirait une rétroaction précise et ciblée aux élèves, puis tiendrait une activité de classe où chacun examinerait sa copie corrigée. Les étudiants et étudiantes prendraient alors conscience tant de leurs progrès que de leurs limites – et des limites des résultats obtenus avec la méthode. Grâce à celle-ci, les professeurs peuvent aussi apprécier si l'élève se sert de manière appropriée des stratégies de révision et évaluer l'efficacité de la correction. Ce sont là les deux critères de performance associés à l'élément de compétence « Réviser et corriger le texte », qui apparait dans le devis ministériel de tous les cours obligatoires de français et du cours de renforcement pour élèves francophones.

Cette méthode de révision au moyen des prismes n'a pas encore été expérimentée, faute de temps et de moyens. Nous lançons donc un appel à toute personne intéressée à réaliser une mise à l'essai pédagogique ou une expérimentation scientifique. En outre, les recherches futures en révision assistée par ordinateur gagneraient à tenir davantage compte des élèves faibles et à évaluer leurs progrès, notamment en syntaxe et en ponctuation.

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  1. BOUDREAU (2014), DIARRA (2015), MARIER (2015), PARADIS (2014). Les références complètes des sources citées ou mentionnées dans cet article se trouvent dans l'encadré ci-dessus. [Retour]
  2. LECAVALIER, J., S.-G. CHARTRAND et F. LÉPINE (en préparation). « La révision-correction de textes : un temps fort de l'activité grammaticale en classe pour mobiliser les connaissances des élèves sur la langue », dans CHARTRAND, S.-G. (dir.). Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités. [Retour]
  3. Voir S.-G. CHARTRAND (2013). [Retour]
  4. B-L475E-IOT01A1 STMicroelectronics Discovery Nœud A1 915 MHz Bleutooth Smart,
  5. SKM200GAL12E4 Semikron Module-Semiconductor-Electronic Component,

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